大学(xué)的(de)学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

　　关于大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)以及大学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)是干什(shén)么的，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么(me)，大学学分(fēn)是干啥的，大学(xué)里学分是什么等(děng)问题，小编(biān)将为你收拾以下常识：

大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》>

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程(chéng)度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及(jí)教育环节(jié)的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学(xué)分，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程类别，求学(xué)成果(guǒ)差异等别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科比(bǐ)赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定(dìng)。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》