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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹(zhú)、千山一碧(bì)、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口气(qì)猜测在仙(xiān)台(tái)受优待的原(yuán)因，带有弱国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这(zhè)样。

　　赏析(xī)：表达了作者对(duì)清国(guó)留学生在(zài)东京造(zào)成(chéng)恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中(zhōng)国，就(jiù)是希(xī)望中国有新的医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术(shù)，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是(shì)伟(wěi)大的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现(xiàn)，不(bù)过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了(le)作(zuò)者(zhě)对藤野先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起(qǐ)来也无非使他失(shī)望，便连信也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命(mìng)后中国(guó)依然是半殖民(mín)地半(bàn)封建社(shè)会的(de)现状(zhuàng)的失望(wàng)和不满，从而也觉(jué)得无法(fǎ)报答藤野先(xiān)生对自己对中国(guó)人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更(gèng)加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的(de)高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监(jiān)狱(yù)旁边一(yī)个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无(wú)从(cóng)插嘴，居(jū)然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却(què)只翻检了一通，并没(méi)有(yǒu)带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到(dào)一封很(hěn)厚(hòu)的信，拆(chāi)开看时(shí)，第一句是:“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们(men)也何(hé)尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不(bù)相干，然而好(hǎo)意难(nán)却，也只得别(bié)寻相宜的住(zhù)处(chù)了(le)。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救(jiù)国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在(zài)东京的弘文学院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙台，进仙台医学专门学(xué)校(xiào)学医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医学校（现名古屋(wū)大学）的藤(téng)野先(xiān)生，在鲁迅入学(xué)的两个(gè)月(yuè)前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这(zhè)位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义(yì)影响下，当时(shí)的日本人对(duì)中(zhōng)国(guó)人民抱有(yǒu)狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并(bìng)不如此，他对来自(zì)弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者鲁(lǔ)迅正(zhèng)遭受北洋军阀及(jí)其御(yù)用文(wén)人的(de)迫害，从北京(jīng)南下，来到(dào)厦门(mén)大学任(rèn)教，作(zuò)者作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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