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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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