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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语p>

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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