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怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名(míng)为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多(duō)把他们的文章搞混了(le)，通常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了(le)解。怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾(céng)考(kǎo)取秀才(cái)，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用(yòng)于教(jiào)学。潜心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷(怎么查询韩国签证结果，怎么查询韩国签证结果进度nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述(shù)小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人的(de)教育分成(chéng)小学和(hé)大学(xué)两个既(jì)有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了(le)两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道(dào)德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于(yú)小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。