大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践(jiàn)环(huán)节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期(qī)间的学习常识(shí)社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结(jié)业总学(xué)分作为结(jié)业(yè)规范(fàn)的一种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各(gè)门课(kè)程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课(kè)和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生(shēng)结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确(què)社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容认不同的权社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教育方案(àn)规(guī)则的最低(dī)学格外，还(hái)应(yīng)修满课(kè)外附加学(xué)分才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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