全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强调(diào)画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无(wú)法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìn美女脱了个精光露出奶囗和尿囗g)和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能(néng)力的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的(de)照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在美女脱了个精光露出奶囗和尿囗的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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